miércoles, 14 de septiembre de 2022

Evaluación Inicial del grupo para el ajuste de la Acción Tutorial


Estimada tutora o tutor:

A continuación, te paso una propuesta para organizar la acción tutorial de tu grupo. Cualquier cosa que necesites estoy a click de distancia de ti. 😊 Ya sabes que dispones aproximadamente de un mes para evaluar a tu grupo, así que durante este tiempo te paso una serie de acciones que sería muy conveniente que llevaras a cabo para conocer cómo está tu grupo.

Acciones

1- Recoge los datos de la hoja de registro que te he enviado por correo electrónico. Si no te ha llegado, no dudes en comentármelo.
 
2- Redacción: "Cómo soy yo" para valorar aspectos del autoconocimiento del alumnado. Si lo veis conveniente, podéis apoyaros para desarrollar está actividad en la responsable del área de Lengua Castellana y Literatura para que le sirva además para evaluar aspectos relativos a esta materia: redacción, capacidad de expresión escrita, ortografía, morfosintaxis, etc.

3- Consenso sobre las normas de convivencia elementales (si hacéis a tiempo la ficha de registro os dará mucha información para elaborar esta actividad) Si precisáis un asesoramiento más específico para esta actividad, me avisáis.

4- Evaluación de la Competencia de Aprender a Aprender. Para ello, la actividad consistirá en un folio con dos espacios, uno contendrá un texto de su nivel curricular y otro espacio en blanco para que hagan un esquema de la información que en él se contiene. Podéis hacerlo en el marco de la evaluación de una materia concreta o utilizar estas plantillas:




5- Elección de delegado o delegada y organización de responsables en el aula. Nuevamente, los resultados de la hoja de registro os pueden dar información al respecto, al menos en cuanto a los perfiles que ejerzan el papel de delegado de clase. Algunas de las responsables pueden ser borrar la pizarra, preparar la pizarra digital, aprovisionar de material, controlar el uso adecuado de luz, persianas y ventanas, etc.

¡Feliz Curso!

jueves, 1 de septiembre de 2022

Algunas Novedades para el curso 22/23

¡Hola!

Durante los meses de verano, he ido modificando e incluyendo algunas novedades en Blog. Ahí van los detalles.


1ªNovedad

Sección de "Procedimientos", donde podéis consultar algunos de los principales protocolos que el o la profesional de la orientación debe conocer. No están todos, poco a poco iré completando...


2ª Novedad

He incluido en la sección "Atención a la Diversidad" una entrada que realicé durante el verano sobre algunas de las pautas que tengo en cuenta en las evaluaciones psicopedagógicas. Si queréis entrar directamente, pinchad AQUI.

3ª Novedad: 

En el apartado de "Acción Tutorial", os paso un formulario online para recabar información del alumnado de ESO. También os puede servir para quinto y sexto de primaria. Además, en el mismo apartado, he colgado un modelo de ficha para organizar la información del alumnado de un aula específica.

Para entrar directamente en el formulario Online de tutoría de la ESO, pincha AQUÍ.


Si quieres acceder directamente a la ficha de tutoría de aula específica, pincha AQUÍ.


4ª Novedad

Por último, para facilitar el trabajo burocrático de cumplimentación de las becas NEAE por parte de mis compañeros y compañeras de especialidad, os paso un documento de apoyo. Ruego que antes de utilizar la información que en él se contiene, le echéis un vistazo y si detectáis algún error me lo hagáis saber, para evitar difundir errores. Para entrar directamente, pinchad AQUÍ.


¡Feliz curso y Salud! 


sábado, 30 de julio de 2022

Guía práctica para Identificación de Alumnado NEAE



Hola:

Os paso unas orientaciones básicas para guiar la identificación del alumnado con NEAE, sin embargo, considero importante hacer unas consideraciones previas:

1º) Se basa fundamentalmente en normativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, por consiguiente su ajuste pleno se circunscribe al ámbito andaluz.

2º) La guía no refleja la identificación de NEAE por discapacidades sensoriales, física, Trastornos Mentales y otras NEAE que precisen de manera significativa, observación y análisis de documentación (concretamente informes médicos) como procedimientos casi exclusivos para su evaluación.

3º) Se trata de un instrumento que complementa e intenta aclarar las Instrucciones de 8 de marzo de 2017, no es, por tanto, una síntesis exacta de las mismas.

PARA DESCARGAR LA GUÍA, PINCHA AQUÍ

Referencias:

  • Asociación Americana de Psiquiatría, Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría, 2013.Aguado, Coloma, Martínez, Mendoza (2015) Documento de consenso elaborado por el comité de expertos en TEL sobre el diagnóstico del trastorno. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 35 (4)

viernes, 10 de junio de 2022

ORIENTAQUIZ: El concursillo



ÍNDICE

Hola. En esta entrada os vamos a hablar:

  • ¿QUÉ ES ORIENTAQUIZ?
  • ¿CÓMO SURGE LA IDEA?
  • ¿CÓMO SE ESTRUCTURA?
  • ¿CÓMO SE DESARROLLÓ?
  • PREMIADOS Y PREMIADAS
  • MENCIÓN ESPECIAL AL PREMIO
  • VÍDEO RESUMEN DE ORIENTAQUIZ
  • PROMOCIÓN
  • EVALUACIÓN DEL PROYECTO
  • AGRADECIMIENTOS

 ¿QUÉ ES ORIENTAQUIZ?

Es un concurso en el que los participantes han de responder a preguntas sobre el protocolo de NEAE 

¿CÓMO SURGE LA IDEA?

Se trata de una propuesta de asesoramiento psicopedagógico al profesorado alternativa y complementaria a las reuniones de ETCP y demás órganos de coordinación docente para abordar una necesidad que detectamos desde nuestro EOE: el escaso conocimiento del protocolo NEAE en nuestra zona.

¿CÓMO SE ESTRUCTURA?

El concurso se divide en dos fases: la primera consiste en un entrenamiento entre los docentes de un mismo centro en el que contestan a un cuestionario Google Form sobre 19 preguntas del protocolo. La segunda fase es una competición entre todo el profesorado de la zona en donde tienen que responder a otro cuestionario que también está relacionado con preguntas del protocolo mencionado.

Si deseas hacer el cuestionario de entrenamiento, te los dejo por aquí:

CUESTIONARIO FASE DE ENTRENAMIENTO

¿CÓMO SE DESARROLLÓ?

Tras el diseño de la idea, lanzamos a los grupos de whatsapp de nuestros centros un video a modo de hype, para suscitar curiosidad sobre el concurso que íbamos a desarrollar. Este video, junto con el resto de objetos digitales y cartelería que voy a presentar en esta entrada han sido elaborados por mi compañera ROCÍO VELASCO MATA, cuya contribución en TODAS las fases del proyecto (diseño del proyecto, elaboración de material, organización, etc.) ha sido clave para el éxito del mismo. Muchas gracias compañera.

Trailer

  


Una vez concluido el concurso, se celebró la correspondiente entrega de premios en el CEIP ELENA MARTÍN VIVALDI, que tuvieron la gentileza de cedernos sus instalaciones para este evento. 


Aquí tuvimos la enorme satisfacción de premiar ante representantes de los equipos directivos de los centros de nuestra zona y el Concejal de Educación del Ayuntamiento de Loja a los siguientes concursantes...

PREMIADOS Y PREMIADAS

-- Premios de la fase de entrenamiento--

Una vez concluyó la fase de entrenamiento, se reconoció el buen hacer de los mejores docentes de cada centro mediante un diploma. Son diecinueve ganadores que desde aquí, agradecemos su participación y nos enorgullecemos de lo bien que lo hicieron.

--Premio al Centro que más ha participado en el concurso--

CPR Taxara: recoge el premio Dª Inmaculada Ortigosa Nuñez(Directora del Centro)


--Finalista--

Dª Lorena Macías Prieto(Maestra de PT del CPR Taxara)


--Campeón y campeona--

D. Indalecio Sanjuán Pinilla(Director del CEIP Alamedas del Genil)

Dª Marisol Carrascal Galván (Maestra de Música del CPR Taxara)


MENCIÓN ESPECIAL AL PREMIO

Este, es el trofeo de campeón del Orientaquiz 21/22, fue elaborado por los chic@s de ArtePiaget, integrado por alumnado de los PTVAL del CEEE Jean Piaget. Desde aquí, queremos agradecer su trabajo y transmitirles la satisfacción de los premiados por el trabajo tan bonito que hicieron con el trofeo. Síguenos en Instagram en #artepiaget


VIDEO RESUMEN DEL ORIENTAQUIZ




PROMOCIÓN

Tuvimos la ocasión de presentar ante los y las profesionales de la orientación de la provincia de Granada en el encuentro sobre Experiencias y Prácticas en Orientación Educativa Talent Admiración! que disfrutamos el 8 de junio de 2022


EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Los objetivos del proyecto eran fundamentalmente:

  1. Ofrecer un asesoramiento psicopedagógico diferente al habitual, haciendo un modelado de la gamificación y partiendo del marco de referencia del DAU (Diseño para el Asesoramiento Universal) propuesto por el ETPOEP de Granada.
  2. Explicarle a los centros que hay un modelo de orientación que apuesta por el asesoramiento y la prevención mucho más interesante y efectivo que identificar (¿etiquetar?)a alumnado con NEAE.
  3. Identificar las principales dificultades que tiene nuestro profesorado en el conocimiento y articulación del protocolo NEAE para hacer asesoramientos más eficaces en este aspecto.
  4. Exportar el programa a otros EOE que puedan resultarles de utilidad
En estos momento, estamos en proceso de evaluación de estos objetivos, aunque en términos generales, la evaluación procesual del mismo es muy satisfactoria.

AGRADECIMIENTOS

  • A las personas que han participado, por el esfuerzo y su contribución a poder sacar adelante este proyecto pese a la saturación de trabajo que los y las docentes tienen en estas alturas del curso.
  • Al director del CEIP Elena Martín Vivaldi, D. Marcos Arenas Fernández, por su generosidad a la hora de cedernos las instalaciones de su centro para la entrega de premios.
  • Al Concejal de Educación del Exmo. Ayto de Loja Dº José Antonio Gómez Trassierra por su asistencia a la entrega de premios y sus palabras de elogio al programa.
  • A los chicos de ArtePiaget por su trabajo en la elaboración del trofeo.
  • ...y por supuesto, a mi querido EOE de Loja, quienes sin ellos y ellas, hubiera sido imposible escribir estas líneas, aunque me gustaría hacer una mención especial a las siguientes personas: a mi compañera Rocío Velasco Mata, que además de lo que comenté anteriormente, es la otra alma de este proyecto, a Guada Moldero Robles, Olga Ibáñez Ortiz, Ana Sáez Fernández, Alicia Navajas Hurtado por su extraordinario trabajo en la difusión del Programa. Además Olga y Guada nos facilitaron material de apoyo para que nuestros concursantes pudieran prepararse para afrontar las preguntas de los cuestionarios, que podéis visualizar en el Genially que hemos montado Rocío y yo. No me olvido de la revisión que me aportó Ana para hacer más accesible algunas preguntas del cuestionario. Así mismo, reconocer la excelente gestión del pic-nic de la entrega de premios que realizó mi compañero Paco Ronda Mateos y por supuesto, reconocer el trabajo de nuestra coordinadora, Dª Inma Robles León, por darnos alas y facilidades para desarrollar el proyecto, así como contribuir a la organización y difusión entre los cargos directivos de los centros de la zona, Ayuntamiento de Loja, Servicio Provincial de Inspección Educativa, ETPOEP de Granada y otros coordinadores de la provincia. Gracias Inma, ya sabes que mi aprecio traspasa con creces estas líneas.
Espero que os guste este programa. Si queréis más información, escribidme.

¡Salud!

miércoles, 27 de abril de 2022

Y si te dijera....


Hola

El jueves 05 de mayo vamos a trabajar con el alumnado de 6º B del CEIP Ecoescuela La Inmaculada de Salar un hábito imprescindible para poder aprender, ¿Qué será? Eso mismo tendrán que averiguar.

Salud

domingo, 10 de abril de 2022

ORIENTAQUIZ: Protocolo NEAE. Trailer

 Hola...

A partir del tercer trimestre de este curso 2021-2022, los docentes de la zona de Loja concursarán para hacerse con el trofeo del máximo conocedor del protocolo de detección de NEAE. Aquí dejo el trailer del concurso elaborado por mi compañera de EOE Rocío Velasco Mata.

¡Salud!




domingo, 16 de enero de 2022

Actuación de Aprender a Aprender. CEIP Ecoescuela La Inmaculada.

Hola

Durante el lunes 17 de enero, voy a desarrollar una actividad tutorial con el grupo de 6ºA, sobre la competencia de aprender. Esta actividad se enmarca dentro de un programa en el que revisaremos sus habilidades en el estudio y ayudaremos, con la colaboración de su tutora, a que mejoren en este sentido. Como no puede ser de otra manera, el grupo de 6ºB también será beneficiario de esta actuación, en las próximas fechas.

El motivo de realizar esta actuación con los grupos de sexto, se debe a que su alumnado finaliza la etapa de la Educación Primaria y se aproximan a una etapa en la que, poco a poco, irán precisando de una mayor capacidad y conocimiento sobre cómo estudiar para abordar los contenidos propios de la ESO.

En adelante, os iré comentando en qué forma podéis colaborar para que vuestros hijos e hijas mejoren en el desarrollo de esta competencia: la competencia de aprender a aprender.

A continuación, paso a resumiros la actividad.

  1. Explicamos al alumnado algunas características de la ESO que hacen aconsejable que mejoren sus habilidades en el estudio.
  2. Mostramos esquemáticamente el proceso de aprendizaje.
  3. Hacemos una analogía entre comerse un filete y abordar el estudio para que les ayude a reflexionar sobre la necesidad de todos los procesos que requiere estudiar y no comerse "crudos" los libros.
  4. Explicamos los principales hábitos de estudio.
  5. Comentamos las técnicas de estudio con evidencia experimental sobre su eficacia.
  6. Observamos un video sobre el proceso de aprendizaje a nivel cerebral.

Si desea acceder a la presentación pinche en ACTUACIÓN DE APRENDER A APRENDER: ¿aprender para saber o aprender para aprobar?

Esta información, esta inspirada en la línea de Educación Basada en Evidencias. Para más información recomiendo las siguientes referencias:

¿Cómo aprendendemos?, Héctor Ruiz Martín


Conoce tu cerebro para aprender a aprender, Héctor Ruiz Martín


Aplicando la ciencia del aprendizaje, Richard E. Mayer


¡¡Salud!!