Colaborando juntos: la relación familia - escuela en la atención del alumnado con AACCII

 

(Imagen FAMPA Alhambra)

Hola

El próximo sábado estaremos por Almuñécar para hablar un poquito de AACCII. Muy agradecido a FAMPA Alhambra por la invitación. Os dejo por aquí la presentación de la ponencia.

Espero que os sea de utilidad

¡Salud!

Cómo intervenir con alumnado con AACCII, entre otros. Curso 24/25

 

(Imagen Pixabay: Usuario Clker-Free-Vector-Images)

Hola:

Un año más, he tenido la suerte de poder compartir experiencias de aprendizaje con compañeras y algunos compañeros en relación con las AACCII. Los días 4 y 11 de marzo, reflexionamos sobre sus características, detección y las medidas educativas a las que podemos recurrir para la atención educativa de este alumnado. 

Este próximo martes 18 de marzo, finalizamos el mismo con las medidas específicas y la atención de las familias. Como siempre, muy agradecido a Mª José Álvarez Guardia por la confianza para impartir este curso y a las aportaciones de los y las asistentes (muchas amigas) que me permiten seguir aprendiendo sobre este tema.

Ahí os paso la presentación

¡Salud!

Universos Posibles. Presentación de Orientación Académica y Profesional

Hola: 

El 21 de junio de 2020, en plena pandemia por la COVID-19, publiqué para el IES Alhendin una de mis primeras presentaciones usando Genially que se llamaba Universos Paralelos. Hoy, os presento una versión actualizada del mismo que, tras unas cuantas vueltas y gracias una bondad del destino, volveré a utilizar en este magnífico instituto, aunque esta vez de manera presencial.

Como siempre, espero que os sea de utilidad

¡Salud!

Bibliografía sobre AACCII

(Imagen Pixabay. Autor:Wal_172619)

Hola:

Ahí os paso los libros y documentos que me he leído hasta el momento sobre AACCII con un breve comentario.

¡Salud!

-1-

 

Colección de Manuales de Atención al Alumnado con NEAE. Consejería de Educación CEJA. D.G de Participación e Innovación Educativa,2008. 

Imposible no referenciar este documento, dado que sienta las bases de la detección, identificación y respuesta educativa en Andalucía.

-2-

Documento de trabajo elaborado 2020 por los EOEE-AACCII para asistir a los profesionales de la orientación en la identificación de este alumnado.

Propongo revisar la estrategia y los instrumentos para la evaluación de la Gestión Perceptual. No tengo demasiado en cuenta este documento.

-3-

Pfeiffer, Steven (2017): Identificación y Evaluación del alumnado con Altas Capacidades. Una Guía Práctica. Unir Editorial. 

Fundamental, probablemente sea el manual más referenciado. A nivel teórico plantea perfectamente el estado de la cuestión y es bastante bueno en relación con estrategias e instrumentos de evaluación. Me ha gustado especialmente el apartado sobre la creatividad. Por poner algún pero, está contextualizado en los EEUU y no siempre es una referencia extrapolable a nuestra realidad educativa.

-4-

Neihart, M.(2019): El desarrollo social y emocional del alumnado con altas capacidades. Unir Editorial. 

Especialmente interesante porque es una compilación de investigaciones en este campo y aclara algunos mitos en relación con la Alta Capacidad Intelectual y los desajustes mentales.

-5-

Plan de Actuación para la Atención Educativa al ANEAE-AACCII (2011-2013). 

Un "clásico".

-6-

Guirado Serrat, Ángel (2015): ¿Qué sabemos de las Altas Capacidades? Preguntas, respuestas y propuestas para la escuela y la familia? Graó.

Está Muy bien estructurado en una parte de preguntas y respuestas sobre las altas capacidades intelectuales y otra con una extensa propuesta de medidas. No me ha gustado demasiado algunas de las respuestas a esas preguntas (como por ejemplo la creatividad) y el hecho a que recurra a las Inteligencias Múltiples de Gardner (no hay evidencias de su validez).

No te des con un muro

 

(Imagen Pixabay: usuario Josemdelaa)

Hola:

    Os comparto una actuación que vamos a llevar a cabo con el alumnado de Segundo de Bachillerato. Tras las deliberaciones de las sesiones de evaluación y algunos asesoramientos que he ido realizando en el primer trimestre, se observa que una parte importante del alumnado de este curso se encuentra con niveles de estrés y ansiedad que requieren atención por nuestra parte y, al mismo tiempo, otro grupo de alumnos y alumnas que muestran una relajación excesiva que puede pasarle factura más adelante. Para ello, abordaremos en primer lugar esta situación y posteriormente, nos centraremos en las posibles causas, siguiendo por un repaso de los hábitos que pueden ayudar a mejorar la gestión de este curso tan complejo y finalizaremos con un aula invertida sobre la PAU, en donde se invitará al alumnado a la visualización de las presentaciones de las compañeras Patricia Díaz Pérez y Noemí Sánchez Delgado (gracias a las dos), para que posteriormente tengamos una sesión de trabajo sobre las dudas que les surjan. Aprovecho para agradecer a Rebeca Llamedo Pandiella su genially sobre la Ansiedad en los Examenes, puesto que me ha servido de inspiración para hacer esta actividad.

Aquí os dejo la presentación reutilizable para que la adaptéis a vuestras necesidades.